21st Century Education Support Systems (ess21)
ESS21 คือ Platform ที่รวบรวมระบบงานที่จะช่วยในเรื่องของการพัฒนาคุณภาพการศึกษาแบบครบวงจร โดยครอบคลุมทั้งสถานศึกษา ครู บุคลากรการศึกษาและนักเรียน ซึ่งจะแบ่งตามบทบาทและหน้าที่รับผิดชอบในแต่ละส่วน ESS21 ประกอบด้วย ระบบงานดังนี้
1.ระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียนเพื่อให้นักเรียนได้พัฒนาเต็มตามศักยภาพ
2.ระบบค้นหาพรสวรรค์สู่อาชีพ
3.ระบบจัดการเรียนรู้และประเมินผลเพื่อพัฒนาศักยภาพตามมาตรฐานและตัวชี้วัด
4.ระบบฝึกทักษะคณิตศาสตร์เพื่อพัฒนากระบวนการคิดด้วยเหตุและผล
5.ระบบจัดทำแผนเพื่อการประกันคุณภาพสถานศึกษา และกำหนดทิศทางการดำเนินงานของสถานศึกษาให้เป็นไปตามเป้าหมาย Smart Learning
ระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียนเพื่อให้นักเรียนได้พัฒนาเต็มตามศักยภาพ
ประกอบด้วยระบบงานย่อยได้แก่
- ระบบตรวจจับใบหน้า เข้า-ออก โรงเรียน
- ระบบเช็คชื่อหน้าเสาธง
- ระบบเช็คชื่อคาบที่ปรึกษา
- ระบบเช็คชื่อรายคาบ
- ระบบเช็คชื่อกิจกรรมชุมนุม วิขาเพิ่มเติม
- ระบบบันทึก หลักสูตร วิชา ตารางสอน
- ระบบบันทึก เพิ่ม-ลด คะแนนพฤติกรรม
- ระบบรับสมัครนักเรียน
- ระบบทะเบียน ครู-นักเรียน
- ระบบประเมิน SDQ
- ระบบเยี่ยมบ้าน
- ระบบสั่งและส่งการบ้าน
- ระบบแจ้งข่าวสารประชาสัมพันธ์
ระบบจัดการเรียนรู้และประเมินผลเพื่อพัฒนาศักยภาพตามมาตรฐานและตัวชี้วัด
วัตถุประสงค์
ให้นักเรียนสนใจการเรียนมากขึ้น มีความรู้ตาม มาตรฐานและตัวชี้วัด จากการที่ครูมีเครื่องมือสำหรับการจัดการเรียนรู้ ที่ทำให้นักเรียนอยากเรียน ครูทราบผลสัมฤทธิ์ที่เกิดขึ้นกับนักเรียนตลอดเวลาอย่างต่อเนื่อง ลดภาระการจัดการทดสอบ การเช็คชื่อ ตลอดจนการจัดทำรายงาน ผู้บริหารทราบสถานะการจัดการเรียนการสอน และการทดสอบได้อย่างทั่วถึง
ระบบจัดทำแผนเพื่อการประกันคุณภาพสถานศึกษา
ออกแบบ วิสัยทัศน์ พันธกิจ กลยุทธ์ โครงการกิจกรรมที่มีเป้าหมาย Smart Learning
ให้นักเรียนสนใจการเรียนมากขึ้น มีความรู้ตาม มาตรฐานและตัวชี้วัด จากการที่ครูมีเครื่องมือสำหรับการจัดการเรียนรู้ ที่ทำให้นักเรียนอยากเรียน ครูทราบผลสัมฤทธิ์ที่เกิดขึ้นกับนักเรียนตลอดเวลาอย่างต่อเนื่อง ลดภาระการจัดการทดสอบ การเช็คชื่อ ตลอดจนการจัดทำรายงาน ผู้บริหารทราบสถานะการจัดการเรียนการสอน และการทดสอบได้อย่างทั่วถึง
ระบบฝึกทักษะคณิตศาสตร์เพื่อพัฒนากระบวนการคิดด้วยเหตุและผล
ประเด็นที่จำเป็นต้องพิจารณาในการปรับปรุงทักษะตามกลุ่มสาระให้กับนักเรียน
- การสอนตามบทเรียน และให้นักเรียนทำแบบฝึกหัดท้ายบทอย่างเดียว เพียงพอหรือไม่
- จะมีวิธีการอย่างไร เพื่อให้ทราบถึง พื้นฐานในแต่ละกลุ่มสาระของเด็กแต่ละคน
- เมื่อสั่งให้เด็กทำการบ้าน แล้วมีการตรวจติดตามผลอย่างไร ครูทราบถึงจุดบกพร่องของเด็กแต่ละคนที่ดูแลอยู่หรือไม่
- ฝึกทักษะนักเรียนให้มีกระบวนการคิดวิเคราะห์ แยกแยะ จึงจำเป็นต้องเน้นให้นักเรียนฝึกทำแบบฝึกหัดเพื่อให้เกิดทักษะ